學 前 班

每天上班的路上，經(jīng)常看到縷縷行行的行人、車輛中，由大人帶著去所謂的“學前班”讀書的一些孩子，看到他們一個個蘋果似的笑臉，總不禁啞言失笑：我是在笑我雖然已經(jīng)54歲了，可是我這一輩子好象總是在上學前班似的。我總覺得在無涯的學海之中和這些孩子好象是一個級別的學生，只是歲數(shù)差了一點。

我也許生來和‘電’有緣，記得早在50年代初，滿世界都是“嘿啦拉啦啦、嘿啦拉啦啦，天空出彩霞呀，地上開紅花呀…”的歌曲時，我就對我家那臺老掉牙的收音機發(fā)生了興趣兒。但這可是奶奶的‘寶貝’，我也只能有看看機殼里大如玻璃杯似的電子管的份，實在是琢磨不透這個聲音怎么能從這里發(fā)出來。也許它太老了，經(jīng)常出毛病，但這可是我最高興的時候，因為我父親同事的兒子—我稱之為沅哥哥的大學生就會帶著他的電烙鐵、一把用有機玻璃（當時這東西可是稀罕玩意，我們都稱之為香玻璃）自做的螺絲刀來一顯身手。我看著他那冒汗的鼻尖，和滋滋冒煙的電烙鐵，可真佩服他。在他的影響下我也逐步從裝礦石收音機開始，開始了我的無線電愛好者的生涯。就這樣，礦石收音機、電子管收音機、半導體收音機一直陪伴著我度過了小學、初中、高中時代的業(yè)余生活。只是我們這一代人原本“八字”不好，因為種種原因，也著實在“廣闊天地里，再教育了好幾年，但是也許是因為有這點特長的緣故吧，我在公社的農(nóng)電站、郵政局、廣播站也著實‘混’了多年。但終究是因為我屬可再教育子女之列，也只能在‘矣工矣農(nóng)’的圈子里一直捱到回城。最后還是借著給我父親平反昭雪之大好東風，才從從容容的進入當時四平市最好的單位—科學技術(shù)研究所的分析儀器室工作。開始了我“半路出家”的技術(shù)生涯。

計算機給我的初步印象應該是60年代，記得當時《無線電》雜志封面上時而刊登出上海或天津某某無線電廠研制成功了什么模擬式計算機，其產(chǎn)品照片外觀看起來好象是個電話交換機，一個操作人員把機器上的一大堆電線插在一面板上（也許是一個邏輯模型板？現(xiàn)在的年輕人可能聽都沒聽說過）慚愧的是至今我也沒有弄清當時的計算機是怎么回事？

到了80年代中期，中央電視臺和湖北通信協(xié)會合辦了微型計算機電視函授班（實際上就是Z—80單板機函授講座）因為屬于我們業(yè)務范疇，全研究室的同行也都認真學了半年。學后，因為我們學的并不深透，況且當時我也沒有想到在這個時期以后，計算機的發(fā)展進程竟然會如此之快。起碼在當時，我個人對單板機的印象很不以為然：因為我認為它功能實在不理想，而且價格竟然如此之高，好象不太適合中國的國情。學過了也就棄置一邊了。自然，對于這一階段計算機的發(fā)展進程也了解的少多了。雖然時常在廣告上看到什么“浪潮0520”……，在社會上也常聽到什么現(xiàn)在已有x86微機…。但是這些對我來講。好象是水中的月亮。

時間轉(zhuǎn)眼到了90年代，一次偶然的機會，使我對計算機的看法有了根本的轉(zhuǎn)變：那是在去一個協(xié)作單位辦事時，看見了該單位新購置的 286微機，該單位的技術(shù)員興致勃勃的為我演示了PROTEL線路圖編輯軟件的各種功能。原理圖、線路版圖可以用計算機來完成，這可是天大的好事。回想我研究室過去的所有線路版圖設計全是手工完成的，我清楚的記得在我研究室開發(fā)《微機離子分析儀》項目的研制工作時，為了降低成本、減少儀器外型尺寸（單板機線路板太大了），重新設計了整個單板機的線路板，為此我伏在繪圖板上幾易其稿，整整干了一個月，到最后完工時，我的脖子已是痛的快要斷了。有時看到一些儀器里漂亮的線路板成品時，為它那精細的線條、合理的布線方式常自嘆不如。原來是這么會事！看來現(xiàn)在的微機已不是當年的‘丑小鴨’了！為了我的脖子也應該學學這東西了。但是當時的計算機可不是個半導體收音機，萬把塊錢的投資，光為了畫線路圖用“PROTEL”， 領(lǐng)導是怎么也不會輕易拍板的。為了達到目的，我甚至還想到利用每年的科研項目立項時，想辦法往計算機應用這方面‘貼膏藥’，試圖一旦立項，經(jīng)費到手買它一臺。可到頭來，想必是運氣不好，或是在整個研究所‘遺老’多了一些，竟然沒有一個與計算機有關(guān)的項目被學術(shù)委員會認可！看來需要自己想辦法。直到97年，東北電力設計院的一位老朋友給我弄到了一臺二手的386DX微機，這才開始了我的‘學前班’的學習生涯。

當時，486微機如日中天，而我的這臺386 微機盡管有點落伍，但還是不錯的，386DX40芯片、4M內(nèi)存、210M西捷硬盤、WESCOM 14寸彩顯。當我把這臺機器從長春背回來的時候，正好是單位下班時間，大家看到我竟然買一臺電腦回來都詫異不已，因為這畢竟是全研究所第一臺個人電腦。

電腦到家了，就該用了。沒想打開機器，面對顯示屏就開始發(fā)呆了。原來書本上的東西看起來很明白，可是此時我全都不明白了，光有個C:\>在一閃一閃的看著我，怎么用呢？按著書來比劃吧！這時我的手指苯的如同木頭、眼睛看完鍵盤看屏幕，好不容易用一個指頭把CD送上了屏幕，下一步又該怎樣做？書上大概講的是這樣步驟，空格、目錄名、回車，只聽硬盤一陣響后，好不容易，系統(tǒng)文件的桌面出現(xiàn)了。到此為止，我就再也不會進行下一步了。進也進不去，退又退不出，滿頭冒汗，真是急死人。因為我十分害怕一旦我錯按了某個鍵，也許會把里面的文件弄壞了，那可太慘了！好在我們單位有師范學院，商校的這樣的“鄰居”，請個“專家”來吧，只見這位大學生兩手在鍵盤上噼里啪啦象彈琴似的，眨眼工夫就一切OK。他的這手硬工夫叫我的眼睛都快‘藍’了。世上可真有高手，不知我能不能將來也能象他這樣！他詳細的給我講了文件的進入、退出步驟和文件的查找、存盤方法。此時，我算悟出了微機學習方法：看書是必要的，但是最好有個演示過程，這樣會節(jié)省不少時間，而且掌握方法可以多樣。就這樣在以后使用的過程里，我按著這樣的方法，逐漸學會了UCDOS、WINDOWS 及WORD的使用方法，當然這個“學會”的程度是相當?shù)偷模矁H僅算是入門罷了。